Attribution
Non-Commercial
No Derivative Works
ปฏิพัฒน์ ติดทะ. 2559. การใช้การเรียนรู้ที่เน้นปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงคณิตศาสตร์และความเข้าใจเชิงมโนมติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. , มหาวิทยาลัยเชียงใหม่;
ปฏิพัฒน์ ติดทะ. (2559) การใช้การเรียนรู้ที่เน้นปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงคณิตศาสตร์และความเข้าใจเชิงมโนมติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 . มหาวิทยาลัยเชียงใหม่/เชียงใหม่.
ปฏิพัฒน์ ติดทะ. การใช้การเรียนรู้ที่เน้นปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงคณิตศาสตร์และความเข้าใจเชิงมโนมติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. . เชียงใหม่:มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2559.
ปฏิพัฒน์ ติดทะ. (2559) การใช้การเรียนรู้ที่เน้นปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงคณิตศาสตร์และความเข้าใจเชิงมโนมติทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 . มหาวิทยาลัยเชียงใหม่/เชียงใหม่.
