ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด
ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด
ชื่อเรื่อง :
ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด
ปี :
2535
หมวด :
วิทยานิพนธ์
ผู้แต่ง :
สุเทพ ประดิษฐ์วัฒนกิจ
ผู้แต่งร่วม :
-
รหัสดีโอไอ :

สุเทพ ประดิษฐ์วัฒนกิจ. 2535. ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่; DOI : https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/CMU.the.1992.123

สุเทพ ประดิษฐ์วัฒนกิจ. (2535) ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด . มหาวิทยาลัยเชียงใหม่/เชียงใหม่. DOI : https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/CMU.the.1992.123

สุเทพ ประดิษฐ์วัฒนกิจ. ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด. . เชียงใหม่:มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2535. DOI : https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/CMU.the.1992.123

สุเทพ ประดิษฐ์วัฒนกิจ. (2535) ความเที่ยงตรงในการทำนายระดับการรอบรู้ของนักเรียนเมื่อใช้จุดตัด โดยวิธีของเบอร์ก วิธีของแกลสและวิธีกำหนดเกณฑ์ผ่านระดับต่ำที่สุด ในแบบทดสอบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ เติมคำและถูกผิด . มหาวิทยาลัยเชียงใหม่/เชียงใหม่. DOI : https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/CMU.the.1992.123

เอกสารดาวน์โหลด
Abstract :
จำนวนดาวน์โหลด
Abstract :
 0
Full-Text :
 0
Digital File :
 0
จำนวนดาวน์โหลดเพื่อใช้ประโยชน์
นโยบาย :
 0
วิชาการ :
 0
สังคม/ชุมชน :
 0
พาณิชย์/อุตสาหกรรม :
 0