ศูนย์ข้อมูลการวิจัย Digital "วช."

ผลของการใช้รูปแบบการสอนกระบวนการพัฒนาความคิด ต่อการคิดอย่างมีเหตุผลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาวรรณคดีไทย

ชื่อเรื่อง :

ปี :

2538

หมวด :

วิทยานิพนธ์

ผู้แต่ง :

วิไลลักษณ์ บุญเคลือบ

ผู้แต่งร่วม :

วิไลลักษณ์ บุญเคลือบ. 2538. ผลของการใช้รูปแบบการสอนกระบวนการพัฒนาความคิด ต่อการคิดอย่างมีเหตุผลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาวรรณคดีไทย. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่;

วิไลลักษณ์ บุญเคลือบ. (2538) ผลของการใช้รูปแบบการสอนกระบวนการพัฒนาความคิด ต่อการคิดอย่างมีเหตุผลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาวรรณคดีไทย . มหาวิทยาลัยเชียงใหม่/เชียงใหม่.

วิไลลักษณ์ บุญเคลือบ. ผลของการใช้รูปแบบการสอนกระบวนการพัฒนาความคิด ต่อการคิดอย่างมีเหตุผลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาวรรณคดีไทย. . เชียงใหม่:มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538.

เอกสารดาวน์โหลด

- ไม่พบเอกสารดิจิตอล -

จำนวนดาวน์โหลด

Abstract :

Full-Text :

Digital File :

จำนวนดาวน์โหลดเพื่อใช้ประโยชน์

นโยบาย :

วิชาการ :

สังคม/ชุมชน :

พาณิชย์/อุตสาหกรรม :

การประเมินคุณลักษณะครูสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เขตการศึกษา 3

งามพรรณ มีคณี

การประเมินสมรรถภาพการสอนของครูสังคมศึกษา โดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนรัฐบาล จังหวัดสุพรรณบุรี

จรง สุขเกษม

ผลของตัวแบบที่มีต่ออัตมโนทัศน์และการปรับตัวทางด้านสังคมของนักเรียนที่เพื่อนไม่ยอมรับในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนตากพิทยาคม จังหวัดตาก

จรัส ดิษฐ์แก้ว

สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.)	National Research Council of Thailand (NRCT)
196 ถนนพหลโยธิน เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900	196 Paholyotin rd., Chatuchak, Bangkok 10900
โทร. 02-561-2445 ต่อ 711, 712 \| [email protected]	Tel.02-561-2445 ext. 712, 714 \| [email protected]